‘A PARTIR DE AGORA, SÓ EM INGLÊS’: A EPISTEMOLOGIA DA CIÊNCIA NA FORMAÇÃO EM PÓS-GRADUAÇÃO ATRAVÉS DA LINGUAGEM
Keywords:
GRADUATE MODEL, SCIENTIFIC TRAINING, CULTURE AND LANGUAGE, UNIVERSITYAbstract
This study aimed to analyze, through an ethnography work in a genetics laboratory at the Institute of Biology at Unicamp, how language and the use of English influence the epistemological ideas of graduate and PhD students. The work was developed by following a research group over the course of a year, observing the use of the English language as a scientific goal. The results indicate that this linguistic choice is associated with international standards of scientific validation, reinforcing hierarchies and exclusions in access to and production of scientific knowledge. As a result, this paper shows how this practice shapes graduate education, distancing scientific production from local contexts.
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