A QUESTÃO AMBIENTAL COMO OBJETO CIENTÍFICO: CONTEXTOS SOCIAIS E EPISTEMOLÓGICOS NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO INTERDISCIPLINAR

Resumo

Este trabalho objetiva contextualizar social e epistemologicamente a emergência e consolidação da questão ambiental como objeto da ciência, em especial, aquele tratado nos cursos de pós-graduação multi (inter)disciplinares em ciências ambientais no Brasil. Ademais, propõe-se analisar a temática acerca da relação entre complexidade e interdisciplinaridade, cuja dependência é manifesta quando se atenta para a tessitura atual dos “objetos ambientais”, sobretudo em relação às mudanças climáticas, bem como destacar o contexto de surgimento dos Programas Multidisciplinares, fomentados junto a CAPES, em 2013, na área de ciências ambientais, evidenciando o quão importante tem sido o debate ambiental na agenda científica brasileira. Nesse sentido, o trabalho toma como ponto de partida a seguinte questão: quais fatores sociais e epistemológicos têm influenciado o tratamento da questão ambiental na ciência brasileira, particularmente em programas de pós-graduação multi(inter)disciplinares? Por fim, conclui-se que muito ainda precisa ser feito para que a multi ou interdisciplinaridade ambiental demarque sua posição no campo cientifico do País. Portanto, mesmo que seja visível a necessidade epistemológica de tomar o ambiente como objeto complexo a ser estudado por diversas áreas do conhecimento, de forma integradora, a “cultura das disciplinas” - ou as “ilhas/feudos de conhecimento” - se mantêm forte e corporificada em muitos discursos – enquanto prática e não apenas retórica – das agências de fomento e financiamento da pesquisa brasileira, e no próprio escopo de produção científica, inclusive no âmbito cotidiano da pós-graduação brasileira.