THE ENVIRONMENTAL ISSUE AS A SCIENTIFIC OBJECT: SOCIAL AND EPISTEMOLOGICAL CONTEXTS IN THE PRODUCTION OF THE INTERDISCIPLINAR KNOWLEDGE IN BRAZIL
Keywords:
Ambiente; Interdisciplinaridade; Ciência; Complexidade; Pós-graduação; Ciências Ambientais.Abstract
This study aims to contextualize, both socially and epistemologically, the emergence and consolidation of the environmental issue as an object of science, particularly as addressed in multidisciplinary (interdisciplinary) graduate programs in environmental sciences in Brazil. Furthermore, it proposes to analyze the relationship between complexity and interdisciplinarity, whose dependence becomes evident when considering the current structure of “environmental objects,” especially in relation to climate change. It also seeks to highlight the context in which Multidisciplinary Programs emerged, promoted by CAPES in 2013 within the field of environmental sciences, demonstrating the significance of environmental debates in the Brazilian scientific agenda. In this regard, the study begins with the following question: what social and epistemological factors have influenced the treatment of environmental issues in Brazilian science, particularly in multidisciplinary (interdisciplinary) graduate programs? Finally, it concludes that much remains to be done for environmental multi- or interdisciplinarity to establish its position within the country’s scientific field. Thus, even though the epistemological necessity of considering the environment as a complex object to be studied integratively across various fields of knowledge is evident, the “culture of disciplines”—or the “islands/feuds of knowledge”—remains strong and deeply ingrained in many discourses, not merely as rhetoric but as a practice, within research funding and support agencies, as well as in the very structure of scientific production, including in the everyday context of Brazilian graduate education.
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